影视音乐集影视和音乐艺术为一体,在文化自信的生态环境引领和网络信息的发展背景下,影视音乐作为中小学音乐课程的重要教学资源,对中小学生感知历史、传承文化及体验情感具有重要的意义。当前,国内外学界在影视音乐教学资源本质特征、影视音乐作为教学资源的功能性特征以及影视音乐在音乐课程中运用在内容选择、方法和形式上已有所着墨,一定程度上为影视音乐作为中小学音乐课程教学资源的相关研究奠定了基础。通过详尽的文献综述,我们发现以往的研究成果并未对影视音乐在中小学音乐课程教学中的应用及其策略进行过专题性的研究。即使部分学者在论述其他专题时对该主题曾有所涉及,但其对与中小学影视音乐教学相关的论点与论据往往存在语焉不详或相关度不高等问题。因此,运用文献分析法、调研及访谈等研究方法来进一步分析影视音乐在中小学音乐课程教学中的应用情况并探讨其具体实施策略对现阶段提高中小学学生学习能力和教师教学能力显得极为重要。需要指出的是,影视音乐作为中小学课程教学资源并发挥其应有的作用与效果必须以义务教育音乐课程标准、教育心理学原理和中国中小学教学原则为基本依据。除此之外,为充分凸显影视音乐教学的重要性,不仅应正确认识影视音乐运用于中小学课程对提高主体学生自我教育能力、审美认知能力及培养音乐兴趣爱好的影响,还应该认识到影视音乐教育在主导教师深入认知教学理念、丰富影视文化知识和提升现代教育信息技术方面的显著作用。为此,提升教师职业素养、创新教育教学理念,丰富影视文化并积累优秀影视音乐教育资源,学习网络信息技术和盘活音乐教学资源并加之以辅助影视音乐课程教学等措施便成为了当前推进中小学影视音乐教学的必由之路。