研究生教育是最高层次的高等教育,它为国家和社会发展提供了高素质的富有创造力的人力资源。研究生师生关系是研究生教育活动中最重要、最基本的关系之一,良好的师生关系是提高高校研究生教育质量的重要保证。因此研究研究生与导师之间的关系具有很重要的意义。通过对已有文献的分析和整理,作者发现从研究生的视角研究师生关系,在我国还有许多继续研究的空间。本文运用定量的研究方法分析硕士生师生关系的现状和影响因素,同时运用定性的研究方法进一步分析了师生关系存在的突出问题。根据研究的调查,得出以下结论：第一,硕士生对他们所经历的师生关系比较满意;第二,硕士生的性别和年级对其在师生关系学术指导满意度、日常交往满意度和经济资助满意度不存在显著影响。但是学科对硕士生的经济资助满意度上存在显著的影响,表现为理科高于人文社科,人文社科高于工科。第三,导师的职称和行政职务对硕士生的师生关系满意度不存在显著影响。相对于那些担任行政职务的导师,那些没有担任行政职务的导师,其硕士生的经济资助满意度较低。第四,通过对师生关系存在的最突出的问题进行编码得出四个方面：师生之间缺乏有效的沟通与交流、导师指导不足、师生之间权利不平等和管理制度不完善。第五,通过对师生关系影响因素的分析,笔者发现导师指导的有效性、学生参与课题的收获和导师的指导风格会对硕士生学术指导满意度产生显著的影响;导师在学生遇到困难和压力时与取得成绩时的表现、交流中导师的态度对硕士生之间的日常交往方面会产生显著的影响；导师资助的公平性会对经济资助满意度产生显著的影响。文章最后从三个方面论述保障良好师生关系的形成的对策。从导师角度：提高指导有效性、加强硕士生参与课题的广度和深度、给予研究生适当经济资助和提高个人素质；从硕士生角度：提高学习和科研积极性、提高日常交往与沟通的能力；从制度角度：改革导师遴选制度、优化导师业绩评定制度、推行导师问责制度和建立研究生维权制度。