班级是大学教学和管理最基层的学生组织,是学校培养和教育学生的基本单位,也是思想政治教育的落脚点和着力点。随着我国高等教育体制改革的不断深入,尤其是扩大招生规模、实施学分制以来,对原有的先进班级评价体系带来了较大的冲击和影响,传统的先进班级评价方式显现出评价标准缺乏科学性和针对性,评价方法和形式过于简单,评价结果的应用不受重视等诸多弊端。在新的历史条件下,积极探索先进班级评价,促进优良班风、学风建设,形成一套较为完善的先进班级评价指标体系及运行模式,是当前面临的一项重要课题。本文通过文献查阅和实证研究相结合的方法对国内外有关班级评价的研究现状进行了全面回顾。首先,对文章涉及的绩效、绩效管理、绩效考核、班级绩效管理等概念进行了界定。其次,对班级绩效管理的意义与功能、传统先进班级评价存在的问题进行了分析与论述。随后,对平衡记分卡(BSC)四个维度进行了转化。在此基础上构建了先进班级关键绩效指标(KPI)体系,运用层次分析法确定了各指标权重,并探索了基于绩效管理体系的班级绩效计划、班级绩效实施、班级绩效考核、班级绩效反馈等为内容的先进班级评价运行模式。本文的创新之处在于把绩效管理理论运用到先进班级评价机制的研究中,从而构建先进班级评价指标体系,实施“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的先进班级评价运行模式。