近年来,海外汉语学习者日趋低龄化,越来越多的学龄前幼儿(三到六岁)加入到汉语学习者的行列之中,幼儿汉语教学已成为对外汉语教学的重要组成部分。幼儿正处于语言习得的关键期,在汉语学习方面具有明显的优势,但目前,幼儿汉语教学的发展状况却与形势要求不相适应。泰国南部地区汉语教学历史悠久,汉语基础较好,但族际通婚严重,汉语传承的连贯性也受到影响,在发展汉语教学上既存在有利条件也存在不利条件。因此基于泰南地区展开幼儿汉语教学现状的调查研究具有一定的意义。本文首先概述了泰南地区发展汉语教学的基本条件,然后以泰南地区具有代表性的九所学校为调查对象,通过调查问卷法、访谈法、课堂观察法全面了解泰南地区幼儿汉语教学的发展现状,最后,通过整理调查结果总结泰南地区在幼儿汉语教学上存在的问题,并提出针对性的发展策略。调查结果显示,目前泰南地区的幼儿汉语教学正呈现欣欣向荣的态势,大体表现为:汉语课时较多;教师科班出身、素质较高;中泰汉语教师合力教学;政府和家长大力支持等。但也存在诸多问题,具体表现为:汉语教育总体设计欠缺,幼儿汉语师资力量薄弱,幼儿汉语教材亟待开发,幼儿汉语教学效果不佳,幼儿汉语教学资源不足,家庭汉语环境较差等。针对泰南幼儿汉语教学存在的问题,本文进一步提出了改进建议,具体包括:优化幼儿汉语教学顶层设计,建立稳定的专业师资队伍,开发泰国本土幼儿汉语教材,多管齐下提高课堂教学质量,健全幼儿汉语教学资源,改善家庭汉语教育环境。