延安时期高校劳动教育的学理是马克思主义的劳动存在论和劳动目的论,而其更为广阔的思想渊源则内在于中国传统的劳动教育思想、孙中山的三民主义教育思想、近代知识分子的劳动教育思想、西方的劳动教育思想等思想发端、思想承接、思想突变等领域的潜在推动以及外化于劳动教育的初步普及、劳动运动人才的培养、劳模精神宣传与影响的文化培育。延安时期高校劳动教育在中国共产党的领导下承接马克思主义问题域,并透过民生、民主、自治等观念产生了新的思想突变,建构了新的思想方案,创造了新的理论范式。问题承接与思想突变的演进理路也充分渗透在其文化自觉与价值认同的心路中,对新时代劳动教育具有重要的启示意义。全文共分为六章。第一章,引言。本章介绍了延安时期高校劳动教育演变研究的选题缘由、研究目的、研究内容、拟解决的问题、文献综述、研究意义、研究方法以及研究思路。第二章,相关理论概述。本章主要对相关概念做出界定,对马克思主义哲学理论、劳动教育理论、自治理论等研究的理论基础进行了阐述,从劳动观教育和劳动教育观两方面构建延安时期高校劳动教育的分析框架。第三章,延安时期高校劳动教育的演变背景。本章对延安时期高校劳动教育的演变背景作出了解释,包括延安时期高校劳动教育思想的理论渊源和延安时期高校劳动教育实践的逻辑起点两部分,前者是思想领域的潜在推动,亦即一条暗线;后者是中国共产党返本开新之努力,亦即一条明线。第四章,延安时期高校劳动教育的演变及其特征。本章对延安时期高校劳动教育的演变进行了分析,包括发展阶段（1935-1941）、整顿阶段（1942-1943）、提高阶段（1944-1948）,并总结出延安时期高校劳动教育的演变特征:包括广泛与复杂的西学思想成分,劳动教育主体的群众性,思想先行、内容至上、集体劳动,以个人、社会、民族作为参照系,侧重国家思想的国民教育,有意从中国传统中寻求合理性等。第五章,延安时期高校劳动教育的个案考察。本章从实践层面对中国人民抗日军事政治大学、陕北公学、鲁迅艺术文学院、延安大学等四所高校的办学特点及劳动教育进行了分析。第六章,延安时期高校劳动教育的当代启示。本章在得出延安时期高校劳动教育演变理路与心路结论的基础上,提出延安时期高校劳动教育的当代启示,即从国家、高校、劳动教育主体三个方面建设新时代劳动教育的三层治理结构,即服务劳动教育主体自治的国家教育体制,国家与高校相互调适的教育中介机制,劳动教育主体的自治模式。