进入新世纪以来,伴随着我国高新产业的飞速发展,教育信息化也迎来了质的提升,教育行业在随后而来的产业融合大潮中迎头赶上。自2012年伊始,大规模在线开放课程即慕课进入大众的视野,2015年,教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》将加强高校慕课的建设提上了议程。在教育信息化浪潮的推动下体育类课程也登上了慕课的舞台,体育类课程的教学交互问题始终是核心议题,如何针对高校公共体育慕课交互设计和运行中存在的问题进行合理优化,给公共体育慕课创造一个良好的教学环境,值得深思和研讨。本文采用文献研究法、网络民族志、数理统计法、观察法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,通过调查研究我国高校公共体育慕课交互的现状,归纳总结问题,提出对应措施,文章得出以下结论:当前我国高校公共体育慕课交互设计与运行中主要存在以下几方面问题:(1)教师参与课程交互的程度低,参与课程讨论及答疑数少,导致师生交互效果较差。(2)学习者主体间的交互匮乏,发帖均值少,回帖热度低且回复间隔时间长。(3)平台设计与功能存在缺陷,缺少必要的学习支持组织,评价系统过于单一化。(4)不同课程类别交互效果差异大。体育文化和运动项目规则类课程交互效果低迷,单一视频形式的课程交互效果不佳。针对高校公共体育慕课交互设计与运行中存在的问题,本文提出的对策如下:(1)加强师资队伍建设,合理化人员配置,转变观念,提高教师团队综合素养。(2)提高学习者的素养水平,加强自我管理能力,构建学习共同体。(3)完善平台设计和功能,增加学习支持组织,应用多维的评价方式。(4)优化课程资源,增设互动指数高的课程。