社会工作专业本科新生对本专业认同程度的高低影响着学生们自身对本专业学习动力、学习兴趣、学习质量以及学校教育目的的实现。为了培养学生的专业认同感,本次成长小组活动主要围绕着培养并提高本科新生对社会工作专业认同感而开展。本研究从学校社会工作角度出发,以西南石油大学2016级本科社会工作专业新生为研究对象,用文献研究法、半结构式访谈法法以及参与式研究方法分析了西南石油大学2016级本科社会工作专业新生入学现状,包括社会工作专业报考情况、专业学习兴趣以及将来从事社会工作职业意愿三个方面。小组活动通过前期需求评估设定小组工作目标,前期招募组员,设计活动计划书,开展九次小组活动以及进行跟进服务巩固成果,最后根据整个小组活动效果进行结果评估,分析出取得的效果与存在的不足之处。成长小组过程中,社会工作者通过运用情绪ABC理论,人本主义理论和社会学习理论,对小组成员进行分析、研究和评估。对本科新生进行介入和服务,提高其社会工作专业认同感,小组活动取得了一定的成效。在介入过程中也存在许多不足,例如小组领导者的过分参与影响了活动效果,活动设计不够灵活,小组突发状况处理不太恰当以及对次小组不够重视等。本文希望通过揭示小组工作在提升社会工作本科新生专业认同感的有效性及不足之处,为后续相关研究提供经验借鉴,同时也希望对降低社会工作者的流失率,促进社会工作发展新路径的探索有一定帮助。