近年来,随着工业化水平不断地提高,我们赖以生存的自然环境却遭到严重破坏,生态文明问题不容小觑,国家的政治、经济、文化发展都离不开美好的自然环境。我国是最大的发展中国家,综合实力虽说在稳健的向前发展,但在生态平衡、和谐发展的道路上仍面临许多严峻问题。习近平同志2017年10月18日在十九大报告中也指出,我们要加快生态文明体制改革,建设美丽中国。并多次的提到人和自然是生命的共同体,我们想要金山银山就要保护好绿水青山。创造更多物质以及精神上的财富来满足人民日益增长的美好生活需求,与此同时,我们也不能忘记人民日益增长的优美生态环境需求。生态文明问题不仅关联着社会的现代化发展,也关联着每位公民的全面发展。因此,不论国家或是个人、老师或是学生都应该把生态文明教育问题摆在前列。高中生所处的时期正是他们学习和成长的黄金时期,此时对他们进行教育让他们树立正确人生观、价值观、世界观再合适不过。学校是他们受教育的重要场所,课堂则是塑造他们正确思维的首要阵地,而思想政治教育更是塑造高中生思想的重要手段,因此,在高级中学通过思政课堂对高中生们开展生态文明教育尤其必要。利用高级中学思想政治课堂,让生态文明教育的内容变得丰富专业,促使高中生们的生态文明意识水平得到快速上升,提升了高中生们的生态文明综合素质,最终实现全面发展的教育目的。生态文明问题不仅只关系到我国的现代化可持续发展,更关系到整个人类社会和自然和谐发展的问题。本文由四章内容构成。第一章引出该文的研究背景,并对其研究的具体内容、文献综述、研究的教育以及实践意义进行了简要阐述。第二章为生态文明教育概述,详细解释了生态文明教育的含义、分析其重要的理论依据以及应该达到的教育目标。第三章通过调查问卷的方式总结出了我国高级中学思想政治课堂中生态文明教育获得的成效和不足之处,并分析了不足之处产生的原因。第四章则是提出了加强高级中学思政课堂中生态文明教育的一系列建议。具体从高级中学思政课堂中生态文明教育的原则、内容渗透、教学方法和师资建设四个部分进行了说明。