在英语科目的学习过程中,最基础的一项学习技能即写作。对于学生来讲,语言写作水平的高低可以在一定程度上体现出学生的思索水平、知识水平以及语言文字应用水平。伴随我国教育水平的迅速发展,在各种类型的考试中,英语写作水平显得愈来愈重要,但是怎样提升广大学生的写作水平是现阶段急需解决的一件难题。论文将对高中生在英语科目的语言写作过程中出现的错误进行整理,并根据二语习得理论中的错误分析理论和对比分析理论等给予针对性的教学意见。针对上述探究,论文将从三个方面提出全方位提升高中生英语语言写作能力的方案。第一,从任课教师的层面着手,老师应该逐步更新自己的教学理念,在英语科目的教学过程中注重提升学生的写作水平,当同学们在英语写作过程中出现错误时,应该及时给予纠正。第二,从学生自身的层面入手,同学们应该准确掌握英语科目的基本语法与应用技能,纠正同学们在英语写作过程中的坏习惯,培养同学们端正的写作习惯。第三,基于二语习得理论对高中英语写作的启迪。除此之外,本文也对现阶段高中英语的写作方式指出了一些可供选择的建议。由衷希望论文的探究结论可以对完善现阶段的高中英语写作教学有一定的帮助。