我国高等学校是指全日制普通高等学校，普通高等学校主要有大学、专门学院、高等专科学校和高等职业学校四种类型。本文主要研究的范围是普通高等学校当中的大学，以本科学生为主要研究对象。综合素质人才培养是以“培养到什么层次”和“怎么去培养”的关键问题。改革我国高等学校综合素质人才培养，提高教育质量和水平，培养和造就综合素质人才，是适应时代发展和建设我国高等学校的客观要求。本文遵循高等学校教育和人才培养规律，从高等学校对综合素质人才培养的要求和我国高等学校综合素质人才培养存在的问题入手，以马克思主义全面发展理论为指导，运用战略管理理论、教育经济与管理理论和定性分析与定量分析相结合、宏观分析与微观分析相结合、系统分析与专题分析相结合、理论研究等方法，理论和实践紧密结合，研究高等学校教育改革和高等学校综合素质人才基本特征，构建了我国高等学校综合素质人才培养目标模式，提出了具有可操作性的若干建议。本文从树立多元化人才培养质量观、创建保证体系的运行环境、加强学科梯队建设和稳定的实验实习体系等几个方面作为我国高等学校综合素质人才培养的实施对策。