近年来,随着中国国际地位的提升和经济实力的增长,越来越多的外国人选择汉语作为第二语言,在全球范围内兴起了汉语学习热潮。在这股“汉学热”的基础上,中国对泰汉语事业蓬勃发展,每年赴泰进行汉语教学和交流活动的中国汉语教师逐渐增多,同时泰国来华学习交流的学生数量亦呈现上升趋势。在密切的交往与学习背后,对外汉语教学的问题也显现出来。尤其是基于不同文化背景下,不同的课堂文化差异带来的汉语课堂教学的不适应。本文以泰国曼谷素丽瑶泰女王女子中学为例,立足于中泰两国课堂文化差异,在走访调查和教学实践的基础之上,通过课堂观察法和内容分析法,深入分析两国课堂文化差异的具体表现及根源,指出汉语课堂存在的问题,进而针对具体问题提出相应的解决方案。论文共分为五个部分:第一部分主要总述本文的研究目的、研究意义,并对当前国内国外的研究现状进行概况梳理;第二部分主要阐述中泰文化差异下汉语课堂相关概念,以及探讨中泰课堂文化差异产生的原因和研究中泰课堂文化差异的必要性;第三部分主要以笔者在泰国曼谷素丽瑶泰女王女子中学实习十个月的实践经历为基础,通过案例详细分析课堂文化差异的表现,如课堂文化教育理念差异、课堂时间观念差异、课堂秩序差异、课堂管理制度差异、师生关系差异、师生着装标准差异;第四部分内容针对以上差异进行原因分析,深入探究中泰课堂文化差异产生的根源;第五部分基于中泰文化差异的背景,提出基于中泰课堂文化差异进行汉语言教学的相关策略,为未来赴泰汉语教学活动提供参考。