通过参与金融市场的投资,使资产获得保值升值是家庭获得财产性收入的关键路径。教育背景是家庭人力资本的一个特征,影响着家庭的金融投资行为。当居民资产价值不断积累、金融机构形式及产品创新越发新颖、人们有限参与的现实情况下,分析如何通过专业教育的丰富来降低有限参与的现象,降低家庭金融排斥的心理门槛,进而扩宽金融的普惠范围,既能为家庭提升财产收入提供更丰富的方式,与我国的政策方向相一致,又为金融市场优化升级提供一定的推力。所以,本文从理论、实证这两个角度探究教育背景对家庭金融资产配置的作用机制,依据2018年中国家庭追踪调查数据进行实证探究。理论分析方面,选择教育背景进行研究,从户主自身的角度以及家庭成员整体的角度,分析其对家庭投资决策以及资产配置状况是否有影响以及是通过怎样的作用机制实现的,本研究引入金融素养进行分析。实证研究方面,运用Probit和Tobit模型分析教育背景对金融市场参与广度与深度的影响,接着,进一步探究金融素养和家庭金融资产配置在教育背景上的不同,分析教育背景是通过哪些路径作用于家庭金融资产配置。通过理论与实证分析本文得出了以下结论:（1）当前我国有经管类教育背景的家庭占很小一部分;同时人们对经管类知识了解较少,家庭金融素养不高。（2）户主教育背景和家庭整体教育背景对于家庭资产配置有影响,明显提升了家庭对金融产品的参与倾向和程度。（3）教育背景在影响家庭资产配置时,存在金融素养这一中介作用。教育背景可通过提升家庭成员金融素养提升其投资金融产品的意愿。最后,以本文的内容和结论为基础,提出符合现实情况的对策,我国应夯实金融教育基础、推动金融知识普及、加强对金融从业人员的职业道德培训、深化金融机构供给侧结构改革,从而丰富居民金融专业背景,改善金融产品营销方式,降低家庭参与金融市场的心理门槛,促进金融资源的合理配置。