信息技术的飞速发展，特别是多媒体技术和计算机网络的发展，正在悄悄地改变着我们的生活环境和学习方式，信息技术不仅仅为我们提供了一种全新的教育模式，而且也是对教育的一种挑战，如何有效地运用现代教育技术指导我们的学科教学实践既是一个热点问题也是一个学科课程改革的难点问题。现代教育技术的理论和实践对各类学科的教学产生了深远的影响，它要求我们的广大教育工作者对现代教育技术应用的发展方向有一个更深层次的理解和把握，当前现代教育技术应用模式问题是探讨现代教育技术与学科课程教学实践整合的关键问题，同时也是我们的广大教育工作者在实施素质教育改革中首要解决的问题。为了摸索信息技术下适合高中数学课程的教学模式。本文对学科教学模式在理论上进行了深入细致地分析，并在实践中进行了积极地探索与研究。文章的第一部分阐述了基础教育改革和现代信息技术对数学课程教学的影响，同时对数学课程的特点及高中数学新课程标准进行了简短的介绍和分析。最后简明扼要地介绍了研究的目的、意义、内容和方法。第二部分主要介绍目前国内外一些重要的教育学和心理学理论，分析了它们对中学数学教学的重要指导作用，并就这些原理的在具体教学过程中的应用还作了一些扼要的说明。最后阐述了一些常见的教学模式与应用。第三部分：为了了解信息技术环境下高中数学的基本现情况，我通过对一些高中学校的信息设备配备情况、数学教师使用信息设备开展课堂教学及学生的学习情况进行了实地考察和调查，对结果和数据进行了分析。第四部分是本文的重点，主要探讨了如何结合教育学一些基本原理有效地开展课堂教学，开始部分简短地介绍了案例研究的价值、目的和任务，之后具体分析了几种适合中学数学课堂教学模式，陈述了具体实施过程，最后从教学设计、探究活动、反馈反思、教学评价等几个方面进行了分析。文章的结尾部分对课题的研究进行了反思，阐述了研究的意义、局限性和不足。并指出了数学课程的教学在教学实施过程中应根据具体教学目标要求选用恰当的教学模式，以期更好地实现教学目标。如何运用信息技术来解决教学过程中存在的一些实际问题和提高学生的自学能力需要一个长期的探索过程，因此，对于本课题所提及的一些教学模式中存在的一些问题和不足，我将在今后的教学工作中不断地进行摸索、改进和更加深入的研究。