乡土文化是一个地方精神文明和物质文明经过长期历史积淀而形成的文化总和。它内容丰富,形式多样,具有语文教育功能,是唾手可得的课程资源。语文教师应根据教学的需要,适时将乡土文化融入平时的语文教学中,引导学生树立大语文的观念,从自然、社会中汲取更丰富的语文滋养。本论文以淮安乡土文化融入初中语文教学应用实践进行研究探讨,在引言部分简单介绍了淮安乡土文化,以及国内研究乡土文化的现状。论文主体部分由以下三个方面组成。首先,淮安乡土文化及其语文教学意义。乡土文化充实了语文教学资源、拓展了语文教学思路、丰富了语文教学方法。通过熟悉乡土文化,提升学生语文素养;通过发掘乡土文化,促进教师角色转变;通过依托乡土文化,促使语文课堂改变。其二,以淮安文化融入初中语文教学实践为例,对淮安地区主城区初中生进行乡土文化的认知现状调查并分析研究。调查内容主要是以下六个方面:对乡土文化的喜欢倾向、对乡土文化的了解、乡土文化融入初中与教学的必要性和作用、获取乡土文化的原因和途径、乡土文化融入语文教学情况调查和教师的对乡土文化的指导态度、淮安当地语文教师对乡土文化融入初中教学的建议。其三,淮安乡土文化融入初中语文教学的实施策略。淮安乡土文化融入初中语文教学的方法是多样的。主要从课堂教学融入和课外教学融入两个方面进行探讨。课堂教学融入主要包括文本教学融入、阅读教学融入、作文教学融入;课外教学融入主要包括在活动中融入、在游历中融入、在研究中融入。淮安乡土文化融入初中语文教学实践主要包括四个方面,为家乡名人设计颁奖词、为家乡的风景名胜设计导游词、为家乡的特产设计广告语、指导学生编辑乡土文化班报。