党的十八大以来,习近平总书记曾在多个场合提到文化自信,提振了中国政府与人民的精神志气,教育又是民族文化传承的基本载体,是提高国民素质和促进人的全面发展的根本途径,所以我们必须重视发展国民教育事业,用教育来支撑文化自信,而回族基础教育是国民教育事业的组成部分,同样不能忽视。鉴于笔者对长治市回族的了解比较充分,当地政府在回族聚居区创建了城区童乐幼儿园、城区回族逸夫小学,回族教育具有代表性,本文就从国内民族教育学的理论知识入手,选取长治市城区为调查点,在查阅相关地方志文献资料的基础上,立足长治市当地的实际情况,通过大量田野调查,系统考察了长治市回族基础教育即幼儿教育和义务教育阶段的发展现状,深刻剖析了长治市回族基础教育存在的问题以及背后的原因所在,并尝试提出一些对策建议作为参考,推动长治回族基础教育健康发展。本文的主要框架除参考文献和附录外共分为六个部分。第一部分是绪论,主要论述了选题缘由与研究意义、其他学者对回族教育的研究现状以及本文运用的研究方法与调查过程,并且对全文涉及到的基本概念、被调查学校的研究范围及相关理论进行了介绍。第二部分主要是对长治回族的历史发展过程进行了简单梳理,论述了目前长治回族的发展现状主要表现在姓氏人口增多、经济活动频繁及教育成就显著等方面。第三部分则对田野调查过程中获得的资料进行整理,详细介绍了当地回族幼儿教育和义务教育的学校基本情况,总结了目前长治回族基础教育取得的可喜成绩,长治回族的教育意识、受教育程度和文化素养较以往都有了明显的提高。第四部分通过对收集的资料进行分析,透过现象看本质,深刻剖析了目前长治回族在基础教育阶段存在的突出问题,主要体现在生源择校、师资队伍、学校管理、外部环境等方面,并寻求背后形成的各个因素,有利于对症下药。第五部分是关于长治回族基础教育发展的思考,首先利用民族教育学学科的基本理论和观点对长治回族基础教育的发展进行了深入分析,为该研究提供了理论指导,然后针对长治市回族基础教育存在的突出问题,主要从党和政府、学校、家庭、社会这几个主体出发,尝试提出几点建议可供参考。就学校而言,又具体从师资力量、课程设置、教育管理等方面论述了如何加强学校教育创新建设。第六部分是结语,一方面是对全文内容进行总结,使读者对文章内容有一个整体的把握,另一方面是在本文研究的基础上,提出一些思考以及还有待解决的问题,方便以后进一步研究探讨。纵观回族基础教育方面的文献研究,目前尚无学者专门研究长治市回族的基础教育现状,仅有部分学者简单粗略地介绍了长治回族的教育发展情况,却没有深层次加以分析。本文拟通过以上几个部分,展现长治市回族基础教育的发展现状,力求总结该地区回族基础教育发展的经验,为散杂居地区回族基础教育的发展提供一些参考依据,从而提高我国国民的整体文化素质。