景观设计是现代城市化建设规划中必不可少的一个重要组成部分,但目前景观设计存在模仿、复制的现象,导致景观大同小异,没有城市特色更谈不上让人神往的城市记忆,针对这种忧心的情况,研究地域性文化在景观设计中的运用显得尤为重要。“十年树木,百年树人”,是否具备优秀的教育环境是衡量一个国家国民素质的重要条件之一。而目前有些校园的建设属于一种随意和被动适应发展的状态,不关心孩子的内在成长需要及优秀文化的内在渗透。而中学是个承接学生从青少年到成人过渡的阶段尤显人文教育的重要。14岁是孩子开始发展独立思考的起始阶段,他们不光会对课堂传授的知识感兴趣,而且更多是通过自己所观所感来进行思考判断。因此教育场所的景观设计所传递的信息将会影响孩子的身心成长。而目前的教育则侧重讲、授,却并不重视环境的引导和启发作用。本文从目前中学校园的景观设计千篇一律的现象谈起,试图引入文化教育场所必须要重视营造文化景观,而文化景观必须要有自己的地域性文化特色。地域性文化是一个贯穿于过去、现在、和未来的持续过程,不是一个凝固不变的,也不是陈旧、落后的,而是一个民族中具有生命力的一直起作用的精神财富。如何去营造具有地域性文化特色的中学校园景观规划设计,是一个比较理论化的问题,本课题研究立足于“地域性文化”这一基点,详细论述了地域性文化的相关概念,并对其在校园景观规划设计研究进行了相关的理论分析及深入研究其在实践案例的运用。试图理清如何把握地域性文化的特点,深入挖掘当地文化的特色,真正做到在教育场所的景观中传承和弘扬地域性文化。本课题研究以寿县一中为例,它是享誉江淮的百年名校,位于千年文化沉淀的历史古城。我充分的调查研究寿县的历史进程及寿县的人文景观、人文生态、人文地理的特点,充分体现出寿县一中校园与历史文化古城——寿县的“地域性文化”的联系,强化学校的区位特色,注重对寿县一中将近四百年办学历史的传承,实践与探索地域性文化特色的校园景观。通过对地域性文化的中学校园景观规划设计,我对地域性文化由初步了解,到最后进入深层次的研究,对地域性文化的特点,范围和规律性有了基本的掌握。由此,在地域性文化校园景观规划设计研究的基础上对寿县一中景观设计进行深入地思考,深深感到一项优秀的景观设计不仅要有实用和审美价值,而且必须具备地域性文化的内涵和特征,才能有望塑造出有识别性的高品位的校园环境。