儿童弱视是一种常见的发育性眼科疾病,弱视的治疗是一项需要长期坚持的工作。由于儿童天性好动，一般自我约束力和顺从性比较差，主动参与治疗的积极性不够高，一旦治疗的时机被延误，成为成人弱视，治疗会变得更加困难。因此，为了增强弱视儿童治疗时的主动性与顺从性，进一步提高治疗的效率，制定一个有效而针对性的个性化治疗方案，成为儿童弱视治疗研究的重点关注问题。本文从儿童认知的心理特点，结合认知内驱力的觉醒机制以及弱视治疗原理，提出了基于认知理论的在线儿童弱视训练系统，该系统根据训练中的反馈数据，制定个性化训练方案，以达到高效率治疗弱视的效果。本文研究的主要内容如下：1、论文综述了儿童弱视治疗方法的国内外研究现状，以及研究治疗儿童弱视的重要意义，结合研究背景提出了本文的研究内容。2、根据儿童认知的心理特点和弱视治疗原理，选取适合儿童的训练素材，并设计精细操作、红光闪烁和视觉生理刺激训练模块；根据儿童认知内驱力理论、训练过程中前后依从率，调整视觉训练的新异刺激呈现方式，设计积分，等级，虚拟奖励等激机制，保持儿童在训练过程中较好的依从性；并根据弱视儿童本次和前期训练的反馈数据(操作正确率，点击情况，训练时间等)，得出训练任务的难度阈值，及时制定儿童下次训练的个性化训练方案。3、经过一个月的临床实验，对实验组(5例被试使用本弱视在线训练系统)和对照组(4被试只做单纯的遮盖治疗)的训练前后的视力、对比敏感度的测量，发现实验组的各个空间频率的对比敏感度和视锐度都有不同程度的提高，而对照组提高不明显；进行配对t校验后，发现实验组p=0.014<0.05，有显著性差异；对照组p=0.076>0.05，无显著性差异。结果表明：本文的研究内容提高了弱视儿童的治疗效率，为临床上治疗儿童弱视提供探索作用。