化学平衡在中学是学生学习的难点也是教师教学的难点，为了澄清某些中学化学教师对化学平衡移动的学科理解，本文主要选取高中化学选修部分《化学反应原理》中化学平衡这一章中的化学平衡移动进行分析。化学平衡移动方向的判断是本文的重点，本文将从化学平衡理论基础到中学教材是如何体现学科思想的，再到中学化学教师在化学平衡移动中的误解，总结出化学平衡移动的本质。本文内容将分为四个部分：第一部分主要是提出问题、阐述研究背景和研究意义。并阐述了化学平衡的理论基础，分为热力学基础和动力学基础及化学平衡移动理论。主要是有热力学第二定律；化学平衡状态所确定的几个状态函数；化学反应速率理论；化学平衡状态概念的描述，化学平衡移动的表述，化学反应浓度商，化学反应等温式，勒夏特列原理，影响化学平衡移动的条件。第二部分主要是不同版本教材对化学平衡移动知识的比较研究比较了不同版本教材中化学平衡状态的陈述，化学平衡移动的定义，判断化学平衡的的依据，知识的编排顺序等。第三部分重要介绍中学教师对化学平衡移动的学科理解研究。中学教师的研究部分主要分为两类，一类是间接通过文献观察教师对化学平衡移动的学科理解，一种是用直接采访的方法探查教师对化学平衡移动的理解。第四部分结论和启示。