与生理勇气和道义勇气相区别,心理勇气在Putman的定义中,主要是对“心理死亡”的威胁的克服。本研究主要探究了心理勇气的维度,并探究其与心理健康水平和人格倾向水平之间的关系,由于心理勇气与生理勇气和道义勇气相互交织,共同构成了勇气的三种类型,因此本研究还通过探讨个体早期成长经历与勇气水平及特点的关系,以期得到对勇气概念更加深入的理解。研究一完成了对《心理勇气量表》的编制,并对其信效度进行了检验;研究二借助研究一所编制量表,将其作为测量工具测量了心理勇气水平与心理健康水平(焦虑、抑郁和强迫)和人格障碍倾向的关系,此外,研究还测量了勇气水平不同的个体在性别、年龄、受教育水平、家庭经济地位、母亲职业类型等因素的差异;研究三主要采用质性研究的方法,对9名访谈对象进行一对一的半结构化访谈,探究其勇气水平与个体早期成长经历的关系。主要探讨的问题有,访谈者对于勇气的定义,访谈者对三种勇气类型的看法,访谈者自身的勇气水平及原因的探究,对访谈对象的勇气影响最大的人等。研究主要得到以下结论:(1)心理勇气量表可以分为两个维度,分别是良心心理勇气维度和良知心理勇气维度;(2)良知心理勇气维度与心理健康水平的相关更为明显,并且良知心理勇气中关于“面对现实”的部分与心理健康水平的关系更为紧密;(3)心理勇气水平与C组人格障碍倾向有较为明显的相关性;(4)个体的早期成长经历会影响个体勇气水平的发展;(5)勇气水平的发展有阶段划分,心理勇气属于较后期发展的阶段;(6)高勇气水平的个体在面对需要做勇气的选择的时候,更多考虑的是“后悔”,而低勇气水平的个体在面对选择的时候,更多考虑的是“底线”,即勇气水平较高的个体会强调如果不做有勇气的事情会“后悔”,而勇气水平较低的个体似乎会强调“底线”,即只要不触及底线,个体都会选择忍让或者放弃;(7)家庭对个体勇气水平发展的影响非常重大,家庭经济状况对勇气水平的影响,推测可能通过影响自尊、自信等来影响个体的勇气水平;(8)访谈对象认为个体成长中的文化环境,并不鼓励勇气特质的发展。