【摘 要】
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本文以新课标的出台为背景,联系当今语文教育界存在的语文教学效率低,学生学习语文愿望淡薄及新的教育思想、理念正在逐渐深入推进的现实,从分析比较2000年3月版九年义务教育
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本文以新课标的出台为背景,联系当今语文教育界存在的语文教学效率低,学生学习语文愿望淡薄及新的教育思想、理念正在逐渐深入推进的现实,从分析比较2000年3月版九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲与2001年7月中华人民共和国教育部制定的全日制义务教育课程标准入手,以教育学和心理学的相关理论为研究的依据,结合自身多年语文教学的操作过程中的一些实际经验,深入而广泛的从多角度研究和探讨新课标中表现出的诸多语文教育思想的变化。从中引导出一些有规律性的东西,并加以系统化和条理化。我们有理由相信这些有益的观念和方法,会对进一步推动语文教学的改革,有效提高语文教学质量提供启示
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