近年来,学者们越发关注学生在学业情境中的自我妨碍现象,尤其是竞争激烈的高中阶段,自我妨碍现象更加突出。学生长期处于考试、排名等竞争环境中,学业上的失败经历是失败恐惧的来源。父母教养方式是影响自我妨碍、失败恐惧的主要因素。本研究试图探讨三者之间的关系,并建立变量之间的模型,希望在帮助教育者了解高中生自我妨碍的影响因素同时,为将来自我妨碍的预防和干预工作提供参考。本研究以哈尔滨市583名高中生为研究对象,采用简式父母教养方式问卷(s-EMBU-C)、失败表现评估量表(PFAI)、自我妨碍量表(SHS),探讨父母教养方式、失败恐惧、自我妨碍之间的关系。研究结果发现:(1)父母教养方式存在性别、生源地、独生子女与否、年级的显著差异;失败恐惧不存在性别差异,但存在生源地、独生子女与否及年级差异;自我妨碍不存在性别、独生子女与否的显著差异,但存在生源地、年级差异。(2)父母亲过度保护、父母亲拒绝与失败恐惧、自我妨碍显著正相关;父母亲情感温暖与失败恐惧、自我妨碍显著负相关;失败恐惧与自我妨碍显著正相关。(3)父母亲教养方式、失败恐惧能预测自我妨碍(4)失败恐惧在父母教养方式与自我妨碍之间起中介作用