中学语文教学研究已开展多年,为什么关于新闻教学的研究甚少?当下教学不堪的现状,为什么还不能引起学者们的高度重视?是中学生不需要新闻教育还是教师不懂得如何教好新闻?这些问题,引起了笔者的极大关注,遂以中学语文新闻文体为研究中心,就一系列具体问题进行了具体的探讨。本篇论文首先应对于新闻、新闻文体、媒介素养等核心概念进行界定,以利于下文的展开。由于不同类别的新闻作品,其教学内容的差异较大,所以我们将其大体分为纸质媒介的新闻文体和电子媒介的新闻文体,分类别进行具体研究。对于纸质媒介类线性结构的新闻作品,前人已有相当多的研究成果,这里需要做的是一个整理、综合、补充的工作,试图建构一个更完善的教学内容体系。而对于视像语言类新闻作品,目前我国中学语文教材中很少选入,但是依据目前世界母语教育的发展,电子媒介类新闻作品挥着着越来越大的作用,所以我们应高度重视该类作品的教学。目前我国尚未对该类作品进行研究,所以我们不得不借鉴国外母语课程中的相关经验,制定出适合我国中学生教学的教学内容体系。教学内容的确定,是为了方便一线教师的教学,所以本文将选取具体的教学实录进行评说,来验证其教学内容的可行性。整篇论文试图能改变当前语文教学界新闻教学效率低下的状况,为我们广大一线语文老师指明一条具体可操作的道路。