【摘 要】
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本文以幼儿园特级教师为研究对象,采用质的研究方法,主要从入职前的准备阶段、入职初的胜任与积累阶段以及入职后的成熟阶段,对新中国成立以来南京市仅有的8名幼儿园特级教师
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本文以幼儿园特级教师为研究对象,采用质的研究方法,主要从入职前的准备阶段、入职初的胜任与积累阶段以及入职后的成熟阶段,对新中国成立以来南京市仅有的8名幼儿园特级教师的专业成长状况进行了描述。同时对研究对象在专业成熟期后有无倦怠期进行了研究,结果表明,她们在成为特级教师以后,仍然本着对专业的热爱和对事业的高度责任感不知疲倦地耕耘,在专业上寻求新的发展。在此基础上,揭示了影响幼儿园特级教师专业成长的主要因素,即良好的专业道德素质、强烈的专业发展的内驱力、不懈的学习与思考的习惯、出色的反思能力、教科研的促进与提升以及适度的压力等,提出了本研究对职前幼师生培养、幼儿园管理以及幼儿园教师自身专业成长的启示。结语部分对研究方法和推论问题进行了反思。
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