普通高中是我国青年学生升学发展、步入社会的重要准备阶段,也是成为社会主义合格建设者和接班人的重要受教育阶段。加强高中学生的法治教育,使高中学生牢固树立法治观念、提高法治素养,是我国法治政府和法治社会建设的重要工作。党的十八届四中全会明确提出全面推进依法治国的总目标,2016年国家印发的《青少年法治教育大纲》,进一步对中小学法治教育的重要性、紧迫性,指导思想、工作要求,目标、任务、内容、实施途径和工作保障等提出具体要求。研究普通高中落实《青少年法治教育大纲》的情况,分析问题、研究得出普通高中进一步落实《青少年法治教育大纲》的工作建议,对推进高中法治教育的进一步开展有着重要的理论和现实意义。为此,本文通过文献调查明确法治教育的有关概念,分析《青少年法治教育大纲》提出的目标、任务、教育内容和实施途径等方面内容,初步提出普通高中落实《青少年法治教育大纲》评价标准,通过对大连市14所公办普通高中落实《青少年法治教育大纲》情况进行评价,对各普通高中抽样学生进行问卷调查,得到第一手调研数据材料,通过分析研究调查数据,结合评价标准,发现落实《青少年法治教育大纲》工作中存在的问题,并对存在的问题进行分析,最终对大连普通高中法治教育的开展提出意见和建议。经过调研,发现大连市公办普通高中近年来开展法治教育取得了较好的成果,但也存在个别高中学生法治素养较差、教师队伍薄弱、法治教育方式单一和法治教育环境建设不足等问题。经过对问题原因进行分析,提出进一步加强高中法治教育主客体建设、优化法治教育内容和渠道、营造法治教育良好环境等几方面对策和建议。本文将采用文献研究法、比较法、实证研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法,同时具有一定的独创性和创新性,首次研究提出普通高中落实《青少年法治教育大纲》情况评价标准,并对大连城区范围内全部公办普通高中开展落实《青少年法治教育大纲》情况进行调查,提出对策建议,在进一步落实《青少年法治教育大纲》建议中对高中法治教育基地的建设建议的阐述也属首次提出。全文分绪论、关于法治教育的一般理论概述、落实《青少年法治教育大纲》情况研究、普通高中落实《青少年法治教育大纲》情况和进一步落实《青少年法治教育大纲》的有关建议等五个部分。