随着城市化进程的不断加快,人们的物质生活得到了快速提升,但经济不断发展的同时,也产生了很多负面效应,比如生活垃圾,城市每年可以制造出上亿吨的生活垃圾,这严重影响了居民的生活环境,垃圾分类工作亟需进行。研究发现,以往的研究更多倾向于运用环境学、管理学、教育学等理论知识来研究垃圾分类,研究对象也更多是城市居民。本文运用社会工作的小组工作方法来介入城市学龄儿童垃圾分类的环保意识提升,以期望可以帮助学龄儿童养成垃圾分类的环保意识和行为习惯。通过实地调查发现S社区的学龄儿童在社区、学校以及家庭方面所能接受的环保宣传教育比较少,而且群体的环保意识也有待提升,小组工作者运用社会学习理论和增能理论,根据学龄儿童的问题以及需求,开展专业的小组活动来帮助学龄儿童学习垃圾分类的环保知识,培养垃圾分类的环保意识,养成垃圾分类的行为习惯。小组活动结束后通过前后侧对比来评估介入效果,总结小组工作介入的经验与不足,完善小组工作的实务方法。