写作作为语言输出技能之一,这不仅体现了学习者对语言信息的获取及加工能力,同时也体现了对语言的认知及表达能力。然而在整个外语教学的过程中,英语写作教学是一个薄弱环节,如何有效激发学生的写作兴趣和提高学生的英语写作能力一直备受外语教育界的关注和重视。鉴于此,在培养和提高学生写作技能的过程中,运用一定的写作策略会使写作教学效果更突出从而取得理想成绩。为了激发学生英语写作的动机和兴趣,提高学生的英语写作水平,本文将引入一种新的教学模式-抛锚式教学模式。本文旨在探索抛锚式教学在高中英语写作课堂中是否有积极的效果,并研究探讨以下两个问题:1.抛锚式教学能否提高学生写作能力?2.抛锚式教学能否转变学生对英语写作的态度?本次研究历时三个月,即从2017年9月至2017年12月。实验随机选取两个班分别为实验班和对照班,其英语写作成绩大体相当。实验数据均采用SPSS22.0软件进行数据分析,在对实验班和对照班后测成绩进行对比后发现,实验班的后测成绩好于对照班。通过调查问卷和访谈的数据分析,抛锚式教学模式激发了学生的写作兴趣,提高了他们在英语写作中的信心并且提升了学生的英语写作能力。