本课题采用文献分析法、比较研究法和归纳法等教育研究方法,借鉴美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国、日本等国家的学业成就评价的特点,并结合浙江省、上海市高中学业水平考试的实施方案,探讨新一轮高考改革背景下高中学业水平考试的实施方案及生物学科的试卷构想,以完善高考改革。首先,对研究范畴内的相关概念进行诠释；其次,论述高中学业水平考试的发展历程,建立高中毕业会考制度与高中学业水平考试制度两者之间的区别与联系；再次,从命题依据、考试内容、时间、方式、次数、时限、考试科目、选考科目、等级划分和成绩呈现等方面,比较分析浙江、上海两地的考试方案；同时,从试卷结构、知识内容和能力要求三方面对2015年10月的浙江省高中生物学业水平考试试卷、2015年6月上海市高中学业水平考试生命科学卷进行对比分析,得出三点结论：1.考试目标弱化选拔,突出人才培养与教育质量监控；2.考试内容强调基础知识,主干知识和核心概念；3.能力要求相比高考较低,以理解能力为主。最后,对新一轮高考改革背景下高中学业水平考试方案及生物学科试卷进行构想,为即将开展高中学业水平考试的省、直辖市提供参考和借鉴。