当今世界,各国普遍重视教育改革,以期提供让民众满意的优质教育。而教育改革的关键是要扭转众多教师的教学观念,因此对于教师教学观念的研究是十分必要而且重要的。查阅相关文献,发现极少有专门关于高中英语教师教学观念的调查研究,所以,笔者围绕高中英语教师的教学观念以及他们的教学行为进行调查研究。笔者以福建省福州市华侨中学为实验对象,使用了文献分析法、问卷调查法和课堂观察法等研究方法,考查了高一年级的四位英语教师与其各自班上的学生。对调查结果分析研究发现,第一,有一半的教师认为,听说法在自己的课堂教学中只占有极小的比重。但学生们认为,教师们以听说法为主。第二,教师们都认为自己以交际法为主,但只有少数学生持此观点。第三,教师们都认为,在自己的课堂上,是完全以学生为中心的,但又部分的以教师为中心。而学生们认为,教师主要以学生为中心。这些说明教师们的教学观念与相应的教学行为不一致。本文在此基础上分析其中的相关原因,并提出参考性的建议,以期能改善高中英语教师教学观念与教学行为不符的现状,帮助他们切实提高教育质量。