针对博客的兴起,教师博客的大量出现以及它在教育教学中起到了越来越重要的作用,本文从写作学的角度对教师博客的写作现象进行研究。教师博客是一种新兴的网络写作形式,近几年来发展迅速,越来越多的专职教师和教育工作者投入到教师博客写作的队伍中,由于其具有互动性、自由性、丰富性和平等性等特点,教师博客的写作越来越受到教师及广大教育工作者以及学生和家长等热心于教育事业人士的关注,充分发挥了其对于传统课堂教学的辅助作用。本文从教师博客的迅速发展以及对其进行定义入手,对教师博客的特征进行分析并将其分类,将这种新兴的网络写作模式与传统写作进行比较分析,着重从教师博客的写作行为系统以及其写作构思与表达进行研究分析,全文分五个部分：第一章对教师博客的发展状况进行概述,总结其定义并对其分类及作用进行分析；第二章将博客写作与传统写作和网络写作进行比较研究,并总结概括出博客写作的基本特点；第三章是教师博客写作行为论研究,着重分析教师博客的写作行为系统、写作行为的特点以及写作方式；第四章从写作动机、写作构思以及文本语言入手对教师博客写作的构思及表达进行研究；第五章对本文进行总结并展望教师博客写作今后的发展方向。