在经济条件较好、敢开风气之先的深圳,各中小学已全力进行网络文化的建构,网络信息化教育教学已得到广泛开展并带来了一系列的积极影响,如网络信息教育实现了教育资源的丰富与共享,实现了“人脑”的延伸与信息的超级链接;网络教育的开放性、互动性以及网络学习的自主性与创造性给教育带来了具有革命意义的嬗变,使学生在教学中的主体地位真正得到体现。 但网络也是一柄达摩克利斯双刃剑,在产生积极影响的同时也产生了许多负面影响。本文主要就网络文化在青少年中造成的“网络综合症”、“信息压迫综合症”及“社交恐惧症”等几方面的负面影响作了阐述,并从宏观及微观两个方面各提出了四大应对策略。宏观方面的策略主要是构建良性的社会道德大环境,用传统人文文化尤其是儒家学说中的精髓,为广大青少年修筑一道抵御网络文化负面影响的“心灵堤坝”。微观方面的策略主要是从学校教育、教学出发,加强对青少年网络知识和技能的传授与培训,加强校园网教育教学信息资源的建设,发挥家、校、区的网络立体教育功能,尽量把网络文化带给青少年健康的负面影响减少到最低程度。