近年来,“一带一路”战略全面稳步推进,为助力“中巴经济走廊”项目,2015年,孔子学院总部、国家汉办开始建立孔子奖学金“南亚国家汉语师资班”的项目,2015年10月,四川师范大学成为该项目的高校之一,笔者有幸担任第一届“南亚师资班”的汉语小老师,期间收集整理了大量的巴基斯坦学习者汉字书写语料,认真分析了相关结果后,针对性地提出巴基斯坦学习者汉字书写的教学策略。本文分为四个章节,第一章为绪论,主要介绍本篇论文的研究背景、研究意义和目的、研究现状以及有待研究的问题。第二章是巴基斯坦学习者偏误调查的说明及整体情况,并分析了初级阶段和中级阶段学习者错字和别字的情况。第三章是对初级阶段和中级阶段学习者错字和别字偏误现象及原因分析,其中错字从笔画、部件、整字偏误;别字是形近别字、音同或音近、音形皆近和义近别字四个方面对所收搜集到的偏误字形进行了客观描述分析;第四章巴基斯坦学习者汉字教学建议,第五章为结论,主要涉及本文的研究不足、文献参考、附录和致谢等内容。本文的创新点有三点:第一,目前学术界对巴基斯坦学习者汉字研究篇目少;第二,研究的语料均是学习者的原始语料,具有一定的研究价值;第三,采用历时的研究方法,纵向观察学习者的初级阶段和中级阶段的汉字偏误情况,发现初级阶段的偏误主要体现在汉字笔画方面,中级阶段学习者的则体现在部件方面,并针对这一差异,提出不同阶段的相应教学建议。