随着国家对中职教育的大力鼓励和支持，中等职业学校连续扩招，而中职招生普遍没有任何条件限制，使中职学生管理出现了不少新情况、新问题，传统的学生管理工作中的理念、方式已很难适应新形势发展的需要。这就给当前中职学生教育管理工作提出了新的课题，必须进行相应的改革。文章通过对中等职业学校学生现状和学生管理工作现状的实地调研，分析当前中职学生管理中存在的问题以及中职学生的需求，提出实施中等职业学校学生“双向互动”管理的设想。文章尝试将“互动管理”理论引入中职学生管理，实现中职学工教师与学生之间的“双向”互动，变传统的教师“单项”管理为师生“双向互动”管理，提出确立“以生为本”、“学生管理者两面性”、“两面一体的教育主体”以及“管理的过程就是提高学生素质的过程”等全新的工作理念，变传统的强调“管理”学生为“服务”、“塑造”学生。通过宿舍区、班级管理、第二课堂和社会实践活动等管理途径设计了如何实施中职学生“双向互动”管理的相关要略，从组织、制度、人员等方面提出了相应的保障措施。并通过试点学校的实践情况和实施效果，进一步证实了中职学生“双向互动”管理是行之有效的学生管理模式。总之，建立、实施中职学生“双向互动”的管理，既体现了学生主体性作用的发挥，又很好地促进了民主、平等、和谐师生关系的建立，较大地提高了学生的积极性、主动性和创造性，培养了学生的综合素养，全面提升了教育管理质量。该理论和实践研究成果，为有效地解决当前中等职业学校学生管理中所存在的学生素质低、管理教育难等问题提供了参考和借鉴。