翻转课堂教学模式是信息化时代反映在教学领域内的印记,它起源于国外的高中并在中小学领域引起了广泛的试验。近几年来,随着我国加快教育信息化建设的步伐,翻转课堂教学模式开始走进国内教育界的视野,并取得了一定的课堂实践经验。它翻转了传统课堂知识信息传授与知识内化之间的顺序,重点利用课堂时间充分挖掘学生学习潜力。对翻转课堂教学模式本质与本土化应用的研究能够使中小学教育者深化理解教育信息化的本质,积极探索适合我国中小学课堂教学改革的途径。本文主要分为六个章节。第一章对翻转课堂的概念和理论基础进行梳理。第二章分析翻转课堂产生和发展的时代背景,包括其起源、得以发展的背景因素以及目前的发展趋势。第三章介绍与分析我国本土中小学翻转课堂教学模式的应用的特征。第四章在基于案例的基础上分析中小学翻转课堂教学模式应用的设计,主要包括教学目标、教学微视频等的设计。第五章为本文研究者对实验班级进行翻转课堂的具体应用观察。主要包括以学情为主的前期分析、具体翻转课堂的设计与开发以及教学过程与结果的观察。第六章对本土化的中小学翻转课堂实践应用进行总结。包括结合目前中小学实际情况本土化特点、与国外翻转课堂的区别、与传统课堂课程的关系等相关方面。