奥尔夫音乐教育是目前世界公认的最具借鉴意义的艺术教育体系之一。在理念上，它崇尚艺术的“原本性”，主张把感性融于艺术教学当中，并回归到人的本性上。在内容上它注重教学的综合性，把乐、舞、歌和诗等结合在一起。奥尔夫音乐教育从八十年代开始就逐渐引入到我国，并在广大中学、小学及幼儿园等教育机构进行了实践，对我国音乐教育领域陈旧的内容、教学方法及教育观念形成了具大的冲击。笔者对奥尔夫音乐教育体系作了深入的了解，认为其创新的教学方式及独特的教学理念对学前教育专业的舞蹈教学的改革有极大的借鉴意义。该教育体系的原本性与舞蹈艺术的本质相呼应，结合歌舞于一体的教育综合性与学前儿童艺术学习的特点相适应。它对艺术教育的开端有着重要的兴趣激发作用，符合学前教育专业学生的理论接受能力，对新时期人才的培养有积极意义。高职学前教育专业作为一个学科，其目的是把学生培养成为未来的学前教育工作者。舞蹈教学作为其中一个重要的内容，不能局限于知识技能，而是要通过知识的学习和技能的培训，增强学生舞蹈学习的兴趣，并且通过舞蹈来表现生活中的情感，提高表现能力。但值得关注的是，当前这一专业的舞蹈教育实践中，从教育方式、教材的内容方面考察，都在沿用着过往专业舞蹈教育的模式，这种现状对于学前教育专业学生培养目标的实现和学生上课过程中的接受能力存在着不利的影响，与目前幼儿教育工作开展存在着极大的脱节。本文第一次把奥尔夫音乐教育体系与高职学前教育专业舞蹈教育作为研究的对象，探索奥尔夫音乐教育体系发展对高职学前教育专业舞蹈教育产生积极的作用。通过分析奥尔夫音乐教育体系创新的教学方式和独特的教学理念，并应用于高职学前教育专业舞蹈教学过程中，解决目前高职学前教育专业舞蹈教学产生的一系列问题，从而为这一专业的舞蹈教学添加新的活力，完善专业内涵，更能实现这一专业的培养目标及更适合幼儿教师的职业要求。