为了实现中西部地区农村基础教育的跨越式发展,缩小城乡教育之间的差距,国家投入巨资,实施了农村中小学现代远程教育工程。随着农村中小学现代远程教育试点示范项目和试点项目的相继完成,农村远程教育工程已在我国中西部地区全面展开,并在今年年底要覆盖大部分农村中小学,在这种情况下,农村中小学现代远程教育的可持续发展问题已经凸显出来,如何提高农村中小学现代远程教育应用水平和应用效益,实现可持续发展,是我们必须研究和解决的首要问题。本文首先界定了可持续发展、教育的可持续发展、现代远程教育的可持续发展以及农村中小学现代远程教育的可持续发展的概念,从理论上阐明农村中小学现代远程教育可持续发展的基本内涵和制约因素,然后通过实地考察、访谈、座谈、问卷调查、文献检索等方法对川南地区农村中小学现代远程教育可持续发展的制约因素进行了深入的分析和研究,认为教育思想观念、管理机制、经费保障、教学应用、资源建设、技术服务体系、评价机制等是制约川南地区农村中小学现代远程教育可持续发展的主要因素。在此基础上探索适合实现川南地区农村中小学现代远程教育可持续发展的有效途径和有效机制,以促进川南地区农村中小学现代远程教育的可持续发展。