绘本是世界公认的最适宜婴幼儿阅读的图画书,在绘本大力推广的背景下,幼儿园也纷纷开展了绘本教学。绘本对于婴班这样低年龄段的班级,还属于比较新鲜的材料,没有成熟的培训机制对婴班教师进行指导,再加上绘本的风格和主题多样的特点,教师在实际教学中难以操控。本研究旨在了解成都市幼儿园婴班绘本教学的现状,并针对存在的问题进行分析,并提出相应的建议,希望为今后幼儿园婴班教师绘本教学提供依据。本研究分别从省直和市直八所不同级别的幼儿园随机选择40位婴班教师作为调查对象,以DV摄像的方式记录婴班绘本教学的实况,结合问卷调查法与访谈法,对绘本的认识和选择、教学开展的现状、阅读区绘本使用情况、绘本的主题活动开展情况几个方面进行分析。研究发现,成都市幼儿园婴班绘本教学中存在如下问题:第一,有关绘本的培训活动较少,教师缺乏策略的指导;第二,绘本教学缺乏科学的管理;第三,阅读区的环境有待改善;第四,婴班教师自身文学素养欠缺;第五,认识和选择绘本的困惑;第六,教学观念与教学实践的脱节;第七,传统而单一的教学方法;第八,延伸活动的缺失。为解决以上存在的问题,本研究提出如下建议;重视阅读,提高社会各界对绘本的认识;开展高校与幼儿园的科研合作;开展园内阅读活动,创办多种多样的主题活动;改善阅读区的物质环境和精神环境;提高婴班教师自身的文学素养;正确认识绘本和选择绘本;教学观念和教学行为要融合一致;整合运用多种教学方法;开展多种形式的绘本延伸活动。