后备人才培养工作是竞技体育可持续发展的基石。中国女排自2004年雅典奥运会夺冠以来，成绩起起伏伏，处于不稳定状态。教练员是运动队的领军人，是竞技体育知识的承载体和传播者，其执教理念能否与当前体育科学发展规律相接轨，从而表现出与时俱进的精神，决定了教练员在专业领域中的制胜程度。鉴此，对我国女排后备队伍教练员执教理念的现状调查与分析，对更新与提升我国女排后备队伍教练员执教理念，提高我国女排后备队伍的培养质量与水平，使我国女排保持世界排坛领先地位具有强有力的理论指导意义。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对我国女排后备队伍教练员执教的三大方面，即选材、训练和管理等方面进行调查和分析，从而探索出我国女排后备队伍教练员的执教理念。本研究的重点与难点在于：收集我国女排后备队伍教练员执教理念的资料和数据，并进行归纳、总结与分析。本研究得出以下结论：（1）对我国女排后备队伍教练员的执教理念的方向有了明确的概述。（2）我国女排后备队伍教练员群体是一支经过层层筛选、具有高水平运动技能及丰富的理论知识和实践经验的优秀教练员队伍。（3）影响我国女排后备队伍教练员执教理念的因素按其重要程度排列，依次是专业理论知识水平、敬业精神、自身运动技能水平、运动队现有水平、任期目标、从教动机。（4）选材时，我国女排后备队伍教练员首先注重的是运动员的身体形态、素质和机能，其次是运动员的心理智能和成就动机。在身体素质指标测试方面，我国女排后备队伍教练员最注重弹跳类测试指标，其次是运动员的灵敏类和速度类测试指标。我国女排后备队伍教练员在关注运动员身体形态结构合理化和身体素质能力强的同时也注重运动员思想作风和技能水平的共同发展，能够真正遵循“才德并重”的选材理念。（5）我国女排后备队伍教练员群体在注重体能与技能同步发展的同时，对运动员心智素质的培养同样予以高度重视。但仍有少部分教练员还未充分认识到心智训练对运动员发展的重要性。（6）我国女排后备队伍教练员秉持着以目标为导向，以运动员为中心，以成果为标准，突出以人文本的现代目标管理方法，树立民主型（合作型）的领导风格，提倡“运动员第一”的理念，把握好教练员与运动员之间的人际关系，以德服人，说服教育，正确引导运动员全面发展。