随着近年中国经济的发展,越来越多的外国学生开始对汉语及中国文化产生了强烈的学习需求,本文所讨论的对外汉语语感教学模式旨在潜移默化当中培养学生良好的汉语语感,提高学生的学习兴趣,从而提高汉语作为第二外语学习的效率。本文在阐述语感及语感教学的理论意义的基础上,选取国际班的汉语初级水平的学生为主要研究对象,通过问卷调查的形式分析留学生学习汉语时出现的共性问题,针对这些问题,本文探讨了培养留学生汉语语感的有效方法。本文共分四章进行论述：第一章针对目前对外汉语教学的现状,提出了语感教学模式的目的和意义。第二章对语感教学模式进行理论上的介绍,涉及语感的界定、作用、特征；并阐述了语感教学在对外汉语教学中的重要性。第三章详尽而全面地描述了调查研究的对象、内容、调查结果及其分析,总结出留学生学习汉语的共性问题,为语感教学提供了实践的依据。第四章根据语感教学的理论意义,并在调查研究的实践基础上,有针对性地提出了语感教学模式的初步尝试。在以培养语感为导向的对外汉语教学中,基于语感的直觉性、整体性、迅即性、创造性和文化性等特点,教师要力求创造真实、实践性强的语境；利用多媒体教学加大有效输入；淡化语法意识和教学转而进行语块教学；引导学生朗读和背诵；结合汉文化的特性教授自然、真实、地道的汉语；努力培养学生的跨文化交际的意识。语感教学模式旨在潜移默化中培养学生形成有效的汉语语感的学习思维和习惯,培养学生良好的主动学习的意识,使其自主地推进学习过程,从而达到良好的汉语学习的效果。结语部分在前文调查研究的结果和理论总结的基础上,阐述了本文研究的意义,并指出研究的不足之处。