在计算机技术与互联网技术的快速发展与普及下，以“微博”为代表的新兴媒体迅速崛起，这一改变对教育领域产生了巨大影响，微课程应运而生。微课程是“微”时代的产物，具有时间短，容量小，目标明确，主题突出，便于传播和学习等诸多优点，深受学生和教师的喜爱，同时具有较强的实用性和可操作性，成为当今非常流行的学习方式。时代呼唤微课程，微课程是一种新的课程形式，它的出现必将会带来教育的改革和课堂的高效性。新课改下，要求以学生为主体，促进学生的全面发展。本论文以此为要求，首先对微课程出现的必然性做了介绍，总结国内国外微课程研究现状，通过传统历史教学课堂中存在的不足，指出研究的目的、方法与意义；再次结合微课程的特点及理论基础，指出历史微课程设计原则，以高中历史学科内容为基础，从理论和实践上对高中历史微课程进行研究，并通过高中历史微课程的设计案例、效果分析，展示微课程在高中历史教学中的应用研究；最后总结、归纳微课程的优点以及在目前教学中存在的问题，并提出了相应的建议措施，以及如何将微课程嵌入高中历史教学中，并展望了后续的研究方向。