课程考试是高校考察学生是否达到教学要求的一种基本评价方式,其必要性和重要性不容置疑。当前高校课程考试能否发挥其应有的作用?考试质量的状况究竟如何?需要我们给予足够的关注。本论文以华中科技大学为个案,对该校自动化、电气、机械3个院系300名全日制本科生进行了问卷调查,同时对部分任课教师进行了访谈。调查发现,我校课程考试总体状况比较好:第一,我校考风总体上比较好;第二,学生对学校集中安排的“考试周”比较满意;第三,课程考试基本上能够反映出学生学习状况。同时,调查也发现了我校课程考试还存在的不少问题:第一,学生对课程考试态度不够积极;第二,普遍对公共基础科考试重视程度不够;第三,考试命题不利于创新型人才的培养;第四,课程考试频次太少;第五,考试形式单一;第六,考试评价方式不尽合理;第七,“补考”“重修”“清考”未发挥其应有作用;第八,课程考试缺少后续跟踪。本文进一步分析了美、英、德等国家的课程考试,在借鉴国外课程考试经验的基础上,进而从考试目标管理、日常考试过程的管理、考试辅助过程的管理、考试工作评价管理等四个方面提出了构建和完善华中科技大学本科生课程考试的质量内部保障体系。