中学生处于自我意识快速发展阶段,在这个阶段中学生容易出现叛逆的行为和思潮,中学政治教学作为引导学生正确价值观形成以及提高学生德育水平的重要手段,中学阶段的政治教育学习对学生的世界观、人生观和价值观的演变具有重要的推动作用。因此中学生的政治教育越来越受到教育者们的重视。伴随着新课程改革的推进,教育创新的重视程度的不断提高,中学政治课的创新教学也被提升到了新的高度。为此本文以新课改背景下的中学政治课的创新研究为题进行了研究。分别从教学理念、教学内容、教学方法以及教学评价等多个方面进行了调查和论述。首先根据政治教学的特点进行了政治教学创新的专家访谈,根据访谈结果制定了对应的中学政治教学调查量表。其次,以中学学生为对象进行了调查、筛选和统计分析。根据直观的统计结果显示,我国的中学政治教学存在教育观念落后、教学内容滞后、教学手段和工具应用不足以及教育评价不够全面等方面的不足。最后,根据目前教学过程中存在的不足提出了改进的建议和措施。第一,在教育评价方面,从应试教育和只注重升学率的教学中逐渐转变为人本化的评价标准,同时多元化教育评价主体以及丰富评价的内容以及方式,从而加强教学评价的有效性,使得教学评价能够为教学效果的提升提供正确的指引;第二在教学内容的创新方面,采用三级课程编制的方式,与时俱进加快教材的修订速度,并且结合地方的特点将政治课的教学与实际相结合,提高学生对于政治理论认知和对实时政治的了解程度;第三在教学方法方面,加大新教学工具和技术手段的宣传和推广,通过新工具和方式的应用提高课堂教学的效率,同时在承认学生主体差异的基础上对于基础不同的学生采用多样化和差异化的教学方法,使得学生能够得到不同程度的提升。第四,则是教育观念的转变,从家长、教师、学校和学生四个方面提出了教育观念引导转变的方向。