词汇是英语学习的基石,也是提高听说读写能力的前提。对于高中生来说,词汇习得仍然困扰着大部分学生。大多数教师词汇教学方法单一,高中生采取死记硬背的方法记忆单词,但其效果不理想还费时。因此,有必要对高中词汇教学做进一步的研究。近年来,随着移动设备的不断普及和科学技术的不断发展,用手机软件学习词汇作为一种新的学习方式也迅速地进入我们的生活,开辟一种新的英语学习模式。百词斩是一款针对单词问题应运而生的应用程序,吸引了大量英语学习者的兴趣。因此本研究希望在词汇教学中运用百词斩软件,帮助学生习得并巩固所学词汇,提高词汇教学的效果。本研究旨在回答以下研究问题:问题1:“百词斩”软件的应用对高中生词汇成绩有何影响?问题2:“百词斩”软件的应用对高中生词汇学习策略有何影响?问题3:在英语词汇教学中,学生对移动学习有何态度?为了解决上述问题,本研究把铁岭市的西丰高中的两个平行班作为研究对象进行了为期18周的教育实验,共90名学生参与实验。其中,三班为实验班,采用百词斩软件进行教学;四班为控制班,采用传统的词汇教学法授课。本实验于2020年9月1日开始进行,截至2020年12月22日结束。研究主要研究工具为测试、问卷以及访谈。在实验教学前,学生们会接受前词汇测试和前问卷调查。实验期间,学生们要接受三个月的英语教学,这两个班级是由同一位老师使用相同的教材进行讲授,但两个班级的教学方法不同。在实验结束后,学生们还要接受后词汇测试、后问卷调查以及访谈。随后作者通过SPSS 19.0软件,对采集到的数据进行定量和定性分析。研究结果表明,在后测中,实验班的分数明显高于控制班,说明使用百词斩软件有利于提高学生的英语词汇成绩。通过学习策略的问卷可以分析得出,实验班学生学习策略的频率高于控制班,该教学方法有助于增强学生词汇学习策略的运用意识。并且,通过问卷以及访谈的分析,表明大部分被试者对百词斩保持着积极的态度,同时也指出了一些不足之处。为了提高词汇的成绩和学习策略的能力,教师应该积极借鉴百词斩的多种记忆模式,来调动学习英语词汇的积极性,并将该软件应用到自己的教学过程中。此外,本研究给高中英语词汇教学带来一定的启示,论文最后指出本研究的局限性以及对进一步的建议,希望该研究成果能为未来的相关研究提供参考价值。