面对经济全球化,政治多元化的迅速发展,传统文化成为增强民族凝聚力,塑造民族品格的重要载体。在愈演愈烈的国际竞争中,中国要掌握时代发展的主动权,需要加强对年轻一代的传统文化教育。中学时期是道德行为养成的关键期,尤其是对处于基础教育阶段的中学生,要在充分结合他们身心发展特点的基础之上进行广泛而深入的传统文化教育。加强传统文化教育有助于中学生形成正确的人生观和价值观,养成健康的人格和积极向上的人生态度,提高中学整体的道德水平和文化素质,促进传统文化的继承和弘扬,实现民族复兴的伟大理想。基于此背景下,探寻中学历史教学中提高传统文化素养的策略具有重要的理论意义和实践意义。本课题第一部分主要介绍了青少年传统文化教育的相关理论,如传统文化的深刻内涵和现实意义,传统文化的特点,即:历史悠久、博大精深、世代相承、具有鲜明的民族特色、以人为本、天人合一和中庸之道;结合时代特点分析了开展优秀传统文化教育的必要性和可行性;第二部分介绍了在深入中学的基础上,采用访谈调查和问卷调查相结合的方法,对曲阜市第一中学历史教学中青少年传统文化教育的现状进行了调查,并对调查结果进行了客观的分析;第三部分结合新兴媒体的发展,以综艺节目《国家宝藏》为例探索文博类综艺节目的发展对我们国家青少年传统文化教育的发展起到的启示作用。第四部分立足本土,对中学历史教学中加强中学生传统文化教育提出了建议和策略,其中包括:在历史课堂开展传统文化教育“一加二模式”,丰富传统文化教育活动形式,提升历史教师传统文化素养进行充分引导,提炼历史教学经典开展传统文化教育,发挥家庭在传统文化教育方面的作用,促进传统文化教育朝着一个良性的方向发展。