教材,作为学生学习的资源和工具,是课程实施的重要组成部分。随着课程改革的不断深入,我国提出了“一纲多本”的课程教材政策。面对不同版本的教材,如何合理、科学地分析和评价教材进而选择合适的教材,就显得十分重要了。本研究选取在江苏省使用过的《全日制普通高级中学教科书》(试验修订本·必修)和现行教材《牛津高中英语》作为比较对象,通过比较分析使教师们更好地了解新教材与旧教材的不同之处,以及新教材如何更好地体现了新课程的理念,这样,教师们能够充分发挥新教材的优点,使之更好地为高中英语教学服务。本论文采用文献研究法、比较分析法、问卷调查法、访谈法等对这两个不同版本的教材进行了静态和动态比较分析。静态分析主要从教材编写的指导思想、结构体系、语篇、语言知识(包括词汇和语法)、语言技能(包括听、说、读、写)的培养等方面进行;动态分析主要结合现行教材在张家港市的使用情况进行分析,对教材的主要使用者即教师和学生进行了问卷和访谈调查,收集并分析了他们在使用该教材过程中对教材的评价,在此基础上对教材的编写者以及教师对教材的使用提出了一些建议。本论文希望结合对教材的静态和动态分析,能够较科学又较完整地展示两套教材各自的特点,帮助教师更好地认识、理解教材,为今后教材的编写和教师的教学提供一些参考意见。