氨化条件对稻草氨化效果及其对羔羊增重效果的影响

来源 :东北农业大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:gongbin1990
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究由5个试验组成,试验1对稻秸添加不同比例水分(不加水,加水30%,加水50%,加水70%)进行氨化,通过对其营养价值进行评定筛选出适宜的氨化时间,试验3中选择四只体重接近装有硅胶制瘤胃瘘管的雄性东北半细毛羊,研究未处理稻秸与不同水分氨化稻秸在72h内的瘤胃DM,ADF,NDF的消失率。试验2,4,5选用特克塞尔×东北半细毛羊断奶公羔12只,道塞特×东北半细毛羊断奶公羔12只和萨福克×东北半细毛羊断奶公羔12只,按品种分为4组,每组9只羊,初始体重经统计各组间差异不显著(P<0.05),研究不同水分氨化稻秸的采食量,以搭配精料组成的日粮对生产性能的影响。试验1在外界气温20~25℃时对稻秸添加不同比例水分(不加水,加水30%,加水50%,加水70%)进行氨化,氨化时间分别为1,2,3,4周。筛选出最适宜的氨化时间为4周,不同水分氨化稻秸的粗蛋白含量比未处理稻秸显著提高(P<0.01),ADF、NDF含量显著降低(P<0.01)。随着添加水分的增加,粗蛋白含量逐渐增加,ADF含量逐渐降低,NDF含量在水添加到50%以上时差异不显著(P>0.05)。试验2对未处理稻秸与不同水分氨化稻秸的采食量进行对比。结果表明:不同水分的氨化稻秸与未处理稻秸相比差异显著提高(P<0.01),加水70%氨化稻秸的采食量与其它氨化稻秸的采食量差异极显著(P<0.01),加水50%氨化稻秸的采食量与加水30%氨化稻秸差异不显著(P>0.05),都与自然水氨化稻秸的采食量差异显著(P<0.05),自然水氨化稻秸,加水30%氨化稻秸加水,50%氨化稻秸加水和70%氨化稻秸的采食量分别比未处理稻秸的采食量提高了17.59%,22.48%,23.9%,28.4%。三个杂交品种在对稻秸的采食量上差异不显著(P>0.05)。试验3用尼龙袋法测定72h内的瘤胃DM,ADF,NDF的消失率。结果表明:不同时间点的DMDW,ADFDW,NDFDW差异均极显著(P<0.01),随着时间的延长,稻秸的DMDW,ADFDW,NDFDW逐渐升高。自然水氨化稻秸,加水30%氨化稻秸和加水50%氨化稻秸和加水70%氨化稻秸的DMDW,ADFDW,NDFDW与未处理稻秸相比差异极显著(P<0.01),DMDW随着添加水分的增加而升高,加水30%氨化稻秸和加水50%氨化稻秸差异不显著(P>0.05)。ADFDW在水添加到50%以上时差异不显著(P>0.05),与加水30%氨化稻秸和自然水氨化稻秸差异极显著(P<0.01),NDFD_w随着添加水分的增加而升高。试验4本试验中,经统计分析,不同杂交组合的生产性能无显著差异(P<0.05),但特克塞尔×东北半细毛羊分别比道塞特×东北半细毛羊和萨福克×东北半细毛羊的料重比低0.3,0.26,生产成本节约了0.45元,0.39元。加水70%氨化稻秸日粮的日增重最高,与其他三组日粮差异显著(P<0.05),加水50%氨化稻秸日粮与加水30%氨化稻秸日粮之间差异不显著(P>0.05),料重比和生产成本,不同水分氨化稻秸饲粮组合之间差异极显著(P<0.01),加水70%氨化稻秸日粮的料重比分别比加水50%氨化稻秸饲粮,加水30%氨化稻秸饲粮,自然水氨化稻秸日粮低0.32,0.51,1.13,生产成本分别节约了0.47元,0.75元,1.66元。试验5用全收粪法测定了不同氨化稻秸日粮中营养成分的表观消化率。结果表明:三个品种对氨化秸秆饲粮中各养分的表观消化率之间差异均不显著(P>0.05)。特克塞尔×东北半细毛羊的DMD,CPD,ADFD,NDFD分别比道塞特×东北半细毛羊和萨福克×东北半细毛羊高3.96%,3.26%,3.89%,3.19%,2.9%,4.67%,3.8%,8.4%。自然水氨化稻秸日粮的DMD显著低于其它三组日粮(P<0.05),自然水氨化稻秸日粮和加水30%氨化稻秸日粮的CPD显著低于其它两组日粮(P<0.05),加水70%氨化稻秸日粮的ADFD,NDFD显著高于其他三组日粮(P<0.01),其他三组日粮之间差异不显著(P>0.05)。
其他文献
新课程改革一直在倡导要把课堂还给学生,可至今课堂仍不属于学生。"小先生制"可以让学生在获取知识的同时,主动参与到课堂学习中。从理论上讲,"小先生制"使教学回归到逻辑起
本论文研究了低蛋白质日粮中添加合成氨基酸对肉鸡生长性能、氮平衡和胴体品质的影响。 试验一包括两个动物试验,试验Ⅰ选用64羽种公鸡,利用无氮日粮法校正内源氨基酸损失,测
猪血小板源生长因子受体α是酪氨酸蛋白激酶受体家族成员之一,在脂代谢中具有潜在的调控作用。本实验旨在克隆猪(Sus scrofa)血小板源生长因子受体αα基因PDGFRα的cDNA全长
体验式教学是指以学生体验为途径、以直接经验为学习内容,在教师的指导下,学生之间互相交流,分享个人体验并提升认识的一种教学方式,小学英语新课程改革强调体验式教学。教师