多样化的培养模式是满足社会所需的各种人才的非常重要的一个途径。本文旨在探讨我国普通高中培养模式多样化这一问题，通过揭示我国普通高中教育在培养目标、办学类型和文理分科的课程结构等方面单一化的现实状况，指出培养模式多样化理应成为我国普通高中教育的实然状态，接着从理论上提出构建我国普通高中多样化培养模式的途径，最后阐述我国普通高中培养模式多样化面临的障碍及对策。具体而言，本文主要围绕一下几方面内容来展开：（1）第一部分为引论。主要介绍了本文研究的背景，包括国内背景和国际背景，对研究我国普通高中培养模式多样化问题的文献进行了梳理，接着指出本文的主要研究方法，并对文中的相关概念作出界定。（2）第二部分是对我国普通高中教育多样化缺失的实然状态进行的论述。在这一部分笔者主要介绍了我国普通高中教育的课程结构同质化问题，培养目标的单一化问题，以及办学模式单一化问题。指出实现我国普通高中培养模式多样化是解决这些问题的极其重要的一个途径。（3）第三部分论证了多样化理应成为我国普通高中教育的应然状态。主要从普通高中本身具有的性质、培养模式多样化是教育的本质、实现学生的分流是普通高中的职责所在这样几个方面进行阐述。（4）第四部分从理论上提出创建我国普通高中多样化发展的新模式。主要从完善我国现有普通高中的课程设置、突破性创建起我国新型的综合高中，以及以多元智力理论为理论基础创建的特色高中。这部分内容是论文的核心所在。（5）第五部分阐述我国普通高中实现培养模式多样化发展存在的障碍及对策。