语文创造力的培养研究已成为语文素质教育的核心内容之一。在胡耀岗《青少年语文创造力的发展研究》的基础上,我们分析了初中语文课外阅读教学中学生语文创造力培养的可行性和必要性,设计了要注重学生语文创造力品质培养的实验方案,对学生进行了为期半年的培养实验。本研究采用定性与定量相结合的设计,随机选取了山西省的一所普通中学,通过调查与访谈选取教师素质、班级气氛、学习成绩基本一致的初中二年级的四个平行班,把其中的两个班作为实验组(共77人),另外两个班作为控制组(共81人),对实验组的学生每周进行一次课外阅读教学培养学生语文创造力的实验。实验开始前,用《青少年语文创造力测验》问卷进行前测,收集学生上学期语文期末考试成绩;实验结束后,用自编的平行问卷进行后测,收集本次语文期末考试成绩,对数据结果进行差异检验,得出如下结论:第一,本次教学实验基本达到预期效果,经过培养后实验组学生的语文创造力提高显著高于控制组学生。第一,课外阅读教学中学生语文创造力的培养实验研究对学生的学习成绩产生了积极影响。参加实验的学生成绩提高显著高于没有参加实验的学生。