目前汉语国际教育事业在世界范围内正在如火如荼地开展。随着此项事业的顺利进行，国内有很多学者开始关注和研究国外本土汉语教学，取得了较为丰硕的成果。其中，很多学者以不同的国别调查研究国外本土汉语教学模式，有力地促进汉语国际教育工作的开展。国外本土汉语教学模式因不同的国别、不同的人文环境、相差有别的经济条件等因素而独具特色。正是基于此，笔者选择吉尔吉斯斯坦国立民族大学作为个案研究对象，充分利用担任吉尔吉斯斯坦国立民族大学汉语志愿者的机会，立足该校的汉语教学现状，围绕该校汉语教学模式问题开展研究，通过对相关教师和学生的问卷调查分析，总结该校的汉语教学模式特点，尝试性地提出笔者自己的一些建议。具体内容如下：第一部分主要介绍本文的研究背景、研究意义和研究思路，通过对相关文献的梳理，界定汉语教学模式的概念，论述国别化汉语教学模式的研究现状。第二部分简要介绍吉尔吉斯斯坦高校的教育概况，重点论述了吉尔吉斯斯坦高校的汉语教学情况。第三部分对吉尔吉斯斯坦国立民族大学的汉语教学现状进行调查，通过对该校的汉语教学理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和评价方式的调查，较为详细地归纳统计了该校汉语教学模式的相关数据。第四部分在调查分析的基础上，总结了吉尔吉斯斯坦国立民族大学的汉语教学模式特点。第五部分主要从教师、学生和教材方面阐述了影响吉尔吉斯斯坦国立民族大学汉语教学模式选择的因素。第六部分阐明了对吉尔吉斯斯坦国立民族大学汉语教学模式的一些思考和建议。并针对调查所反映出的汉语教学模式中存在的问题，尝试性地提出一些解决措施。第七部分回顾并总结本文的主要观点，针对本文的不足之处提出后续的研究建议。本文通过问卷调查数据统计，为进一步想了解吉尔吉斯斯坦国立民族大学的研究者提供了一定的数据，对该校汉语教学工作也有指导作用。同时，笔者希望能在理论上对国外本土汉语教学模式的研究有所帮助，以期为国外本土汉语教学模式的发展和汉语推广事业提供参考。