留守儿童的问题在我国由来已久,社会和学术各界都对留守儿童的健康成长、人格发展、学业表现等内容给予了大量关注。但对于正处于人生重要成长阶段的留守儿童来说,家庭结构不完整、父母角色功能缺失在很大程度上影响了他们社会适应能力的习得和培养。留守儿童可能因此习得不良行为习惯、养成不健全的品格,不能良好的适应社会,甚至出现越轨等反社会行为。本研究选取了我国西部地区留守儿童的社会适应能力作为研究主题,采用问卷调查为主的定量研究方法,辅以个案访谈等定性研究方法,从家庭适应能力、学业适应能力、人际适应能力、自我适应能力四个方面对四川省泸县留守儿童的社会适应能力现状进行了研究,分析影响留守儿童社会适应能力的因素,并提出可行的建议。研究结果表明,留守儿童在社会适应能力总体表现上弱于非留守儿童。在家庭适应上,留守儿童的家务能力更强,但完成事情独立性较低；在学业适应上,留守儿童在学习动机、学习态度和学习过程的表现都差于非留守儿童；在人际适应上,留守儿童在情感上更依赖老师,与同伴相处经验不愉快,陌生人信任感低；在自我适应上,留守儿童自我评价低,但心理弹性高于非留守儿童,且在勤奋上进方面表现明显优于非留守儿童。研究认为自我、家庭、学校和社会四个方面都在不同层面上影响到留守儿童的社会适应能力水平,而心理弹性是造成留守儿童社会适应能力并未与非留守儿童出现明显差距、留守儿童个体之间社会适应能力不同的主要原因。因此,良好的心理弹性是培养留守儿童良好社会适应能力的关键。