增强学生体质、促进学生身心健康全面发展是学校体育的重要工作,加强体育运动参与是促进学生体质健康的重要途径,开展学生感兴趣的课外体育活动是促进小学生参与体育运动的重要载体。本文以长沙市小学生的课外体育活动的参与动机为研究对象,以三大球项目为范例,研究其校内课外体育活动参与动机的特征,目的在于促进小学生参与课外体育活动的频次,达到增强体质的目的。本文使用了问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对长沙市9所学校(岳麓区第一小学、天心区红卫小学、雨花区长郡雨花外国语学校、芙蓉区育英学校、望城区长郡月亮岛学校、长沙县新花园小学、宁乡市大成桥镇中心小学、开福区清水塘实验小学、宁乡县金励小学)的小学生的课外体育参与动机进行了研究,其动机类型可归为5类:健康适能、兴趣学习、目标成就、社交需求、娱乐消遣,并对不同性别、不同年级、不同项目之间的学生进行参与动机特征的差异分析,并根据研究结果分析其影响因素,针对影响因素提出解决对策。研究认为:(1)小学生参与篮排足三大球课外体育社团活动的最大的动机强度是兴趣学习,最小的是娱乐消遣;(2)不同性别的学生在兴趣学习、目标成就、社交需求这三方面存在显著性差异,男生兴趣学习的动机比女生要高,而女生的目标成就、社交需要动机比男生高。主要体现在是男生对参与三大球运动时表现出更浓厚的兴趣与爱好程度,而女生则更希望能学到更多的东西与在集体活动中提高交往能力;(3)不同年级的学生在兴趣学习、目标成就、社交需求、健康适能方面存在显著性差异。不同年级的学生的需求不相同,其目标成就、社交需求、健康适能动机随着学生年龄的增长其强度越大;(4)参与不同三大球活动项目的学生在兴趣学习与健康适能方面存在显著性差异。因为近年来政策的扶持和项目特质的影响,参与足球、篮球的学生较参与排球的学生的兴趣动机要更强。